有意見的教室

　最近看台視的「超級偶像」歌唱大賽，很感動。
　尤其對第一名的張芸京，印象最深刻。
　她，一個女生，長得酷酷的，她該是很有自己看法的人。

 　張芸京平日和幾個好朋友組樂團，切磋音樂技巧，倒也自得其樂。後來她參加「歌唱比賽」，也就是電視台「超級偶像」歌唱大賽。比賽之初，她就表現得亮眼，獲得各方面的好評價，有時還受邀參加外面的歌唱表演，大家都看好她，認為她會得到第一名，但是在一次比賽場合，因為太緊張，腦筋突然空白，當場忘詞，也因此敗下陣來。回到家，她懊惱不已，發呆、痛哭、懊悔，幾經檢討，她重新出發，站上舞台，參加比賽。有了上次教訓，她努力調整自己的歌唱心情和節奏，果然，一路過關斬將，幾乎每一輪比賽，都維持第一名。

　臨到最後一次比賽，也就是決定會不會得到總冠軍的比賽，大家都很期待，經常拿第一名的張芸京能不能如願的得到冠軍？

　比賽前，她和樂團朋友，以及其他朋友一起討論最關鍵時刻要唱哪一首歌。
　她堅持要唱前次樂團作的歌曲，有些朋友反對，說：「這首歌不能把妳唱歌的特質表現出來，且這首歌是大家不熟悉的新歌，表演當天會不討好，評審不會給高分。」但是張芸京仍然堅持唱這首歌。

文／陳健一


　教孩子學習是很專業的，不只是帶孩子，讓孩子安靜，「度」過一節課就好。這中間還要在孩子身上「用很多力」，很細緻的「看到每一個孩子」，給他們一天之中最美好的學習及生活經驗。
 

老師的一天 

文／陳健一

作者按：  

　這一天，我要小朋友以最近國中基測的寫作題目：「當一天的老師」為這次的寫作題目。寫完後，我們談了許多有關老師的事，其中，令我感觸較深的是，小朋友和老師相處這類的事…… 

 

那天，我們談到小朋友不喜歡老師時，會有什麼表現？

是睡覺嗎？是和同學一直講話嗎？是嗆老師嗎？

　「期待」會形成氛圍、意向、倫理禁忌。
 

　「康橋高中違法招生事件」若沒有台北縣政府的「默契」，不會明目張膽的進行招生事宜，在此期間，台北縣政府在「不知情的情況下」發給康橋高中學生獎狀，更不符公務機關「保守」、「本份」、「專業」的官僚風格。這不由得讓我懷疑台北縣政府長官在這件事情的曖昧態度，是不是刻意營造「期待」的氣氛？這整個過程有「大人們」的利益計算？家長們的便宜行事？民選首長的選票考量？然後是孩子被工具化後的困惑與生命虛耗？

　我一直用問號看待台北縣政府在「康橋高中違法招生」這件事的角色，是因為沒有證據，但是我卻要這樣聯想，是因為觀察歷來台北縣政府不斷出現不符教育專業期待的作為和干擾，「康橋高中事件」只是其中之一罷了！

文／陳健一


　欺負人是不好的事！

　但是小朋友實際的生活中，幾乎每天都有欺負人的事在發生。

　可以想見，即使大家都認為欺負人不好，卻都有意、無意的縱容這樣的事情持續發生。為什麼會這樣呢？是小朋友天生就愛欺負人？還是受到周邊的環境誘發出來的？唉，這個有點複雜，我們以後再討論吧！
 

　我們以前對這樣的事都說「欺負人」，現在則用「霸凌」這兩個字，「霸凌」聽起來較間接、文雅，不過意思指的都是那麼一回事。