有意見的教室

＜福山上課札記＞
時間：九十三年十月二十六日（上）


　  決定用「小宇宙」 

昨天颱風  

我一度焦慮過，今天還去不去福山國小 

＜福山上課札記＞
時間：九十三年十月五日  

現場實察部分
 

邀土地倫理協會陳世一及林智謀二人去看福山國小，憑此訪查福山社區生態教學資源，主要訪查動線為： 

福山國小校園、福山國小到下盆的社區步道、另外是福山國小對面南勢溪上游往巴陵舊道的產業道路；前二者以學校為範圍，以教學步道的視角設想，為教學步道及教學角落可以進行動線實查，後者以更大視野看到福山村所在的河階地形及環境，其間又有古道相接，頗具地方發展的生態意義和文化及地方史脈說明視角。

＜福山上課札記＞
時間：九十三年九月二十二日 
 

「老師你怎麼又來了。」  

一位高年級的女生說，她的語氣我感覺到我不受歡迎。  

我立刻抛出我的感受。  

「我不喜歡你的說法聽了不舒服。」 

按：福山是位在烏來山區的原住民小學，主要是泰雅族學童。民國九十三年九月，我到訪這個山中小學陪孩子進行自然觀察的社團課程。以下為課程片段，將分次刊登：  

在福山的困惑                                    

 九十三年九月十四日起，陸陸續續為小朋友進行若干次教學實驗
 這次是用生態教學的方式進入 

　

在記憶中搜尋阿里山

　　　　──莫拉克颱風過後 

暑假在花蓮

文／陳健一

營造「發現」的情境

文／陳健一

　　

困惑與發現  

       ～～走一段自然小徑

 文／陳健一

　這件事情我不知要如何處理？所以擱置不處理。
 

　一進到這個班級，感覺小朋友很活潑，有小朋友跑到我前面說：「今天不是女生老師啊？」看到男生老師的我，好像有點失望！  

陪國中生出遊

文／陳健一
 

　這一群國中生自小學階段經常 和涂涂 老師到訪自然，用觀察和玩耍方式和自然相處。

　上國中了，這些孩子在大人們促成下，仍然利用週日出遊，就在此時，涂涂老師的伙伴鈺芳老師邀我參與這些孩子的戶外活動。

螃蟹從來不是單獨存在

文／陳健一
 

　想計較「看到」這樣的事。

　總以為，孩子親眼看到、親身體會，領受的訊息和啟示會更深刻。
 

　在挖仔尾野地看到的螃蟹，是和水筆仔、彈塗魚、黃槿、泥灘、沙灘和淡水河口等意象連在一起的。

台北淹大水
     ──和孩子談地球暖化 

文／陳健一

筆記本與文具店 

文／陳健一


孩子：

　我想告訴大家關於筆記本的事。

孩子：

　上課前，我在想辛樂克颱風過後要怎樣談颱風？

　電視上不斷傳出南投山區的災情，生活所在的台北也有風雨，只是台北災情不顯著，使我們對於這次颱風的印象不深刻。
 

　那麼，辛樂克颱風有沒有令我產生感覺的部分呢？

文／陳健一

 

　暑假屏東之旅中我初識小楠，今年九月小楠就要唸小學一年級。
　我注意到他手上有一本畫冊，上車後一直在畫畫，就連下車也在畫畫。他很喜歡畫畫，和我小時候一樣！

　他在畫什麼？會不會一直畫恐龍，或者一直畫車子？不管外面發生什麼事，有什麼風景，他都只畫自己心裡在想的東西？
 

　我們在三地門鄉公所下車，在水池邊、牌樓旁，他都跑到我旁邊，安靜的聽。他都聽得懂嗎？我講的內容有點難，主要講給小學中、高年級以上的小朋友或大哥哥聽的。

文／陳健一

編按： 七月一日 至四日，帶廣興國小兩梯次的小朋友尋訪地方景點。以下為備課時的部份心情。
 

孩子：
　那天為了備課，我到你們村子繞行一圈。這是我這個月第三次繞行你們住的地方了。

　你們村子叫廣興村，隔壁村子叫廣福村。這兩個村子早期是同一個村庄，叫大路關；後來因為水災，分成兩個村庄。我這次要帶你們走訪的是大路關。也就是廣興村和廣福村。
 

　大路關已有二百多年的開發歷史，因為位置離都市較遠，生活變化不會太快，很多以前的故事和地點都還可以找到蛛絲馬跡。這是我喜歡到你們村子的理由。

　每一次到村子來都有新的發現、新的感動，我喜歡這樣發現一個村子的過程！

文／陳健一

 
　我以為，歌星正當紅，把「超級偶像」之類的歌唱擂台做討論材料，會引起你們的共鳴，事實上，上課當時，你們不是很進入狀況，有些漫不經心。

　你們中間有人對蔡依林有興趣，有人沒有看「超級偶像」之類的電視節目，也難怪，我的討論會令你們疏離呢！

　這也讓我重新檢視，目前當紅、流行的「電視節目」，你們怎樣看？有很多我自己覺得「ＯＫ」的題材，你們卻疏離，唉！我誤判教學形勢了！

 　我談到「超級偶像」時，把這些人有「生命的部份」強調出來，要你們談談你們現在較在乎的、較想做的事，有人提到「美化課本」，接著陸續有人談到在課本上「塗鴉」，聽到這裡，我忽然有一種感覺：是什麼樣的上課情境，孩子的「塗鴉」能力會增強呢？

　是孩子天生愛塗鴉？還是老師上課太無聊，孩子要找排解無聊的出口呢？你們講「美化課本」、上課塗鴉？在你們來講，只是說出心中的想望，在我來講， 卻是 老師上課太一廂情願，不在乎引起孩子反映，也無所謂勾連孩子內在熱情的警訊！

　是長期，沒有勾連孩子內在熱情的上課方式，使孩子內在的知識及意義熱情稀少，只能和大人一起「形式的」耗在教室裡，一節又一節的課，才有在課室中排解無聊的作法：塗鴉。

　最近看台視的「超級偶像」歌唱大賽，很感動。
　尤其對第一名的張芸京，印象最深刻。
　她，一個女生，長得酷酷的，她該是很有自己看法的人。

 　張芸京平日和幾個好朋友組樂團，切磋音樂技巧，倒也自得其樂。後來她參加「歌唱比賽」，也就是電視台「超級偶像」歌唱大賽。比賽之初，她就表現得亮眼，獲得各方面的好評價，有時還受邀參加外面的歌唱表演，大家都看好她，認為她會得到第一名，但是在一次比賽場合，因為太緊張，腦筋突然空白，當場忘詞，也因此敗下陣來。回到家，她懊惱不已，發呆、痛哭、懊悔，幾經檢討，她重新出發，站上舞台，參加比賽。有了上次教訓，她努力調整自己的歌唱心情和節奏，果然，一路過關斬將，幾乎每一輪比賽，都維持第一名。

　臨到最後一次比賽，也就是決定會不會得到總冠軍的比賽，大家都很期待，經常拿第一名的張芸京能不能如願的得到冠軍？

　比賽前，她和樂團朋友，以及其他朋友一起討論最關鍵時刻要唱哪一首歌。
　她堅持要唱前次樂團作的歌曲，有些朋友反對，說：「這首歌不能把妳唱歌的特質表現出來，且這首歌是大家不熟悉的新歌，表演當天會不討好，評審不會給高分。」但是張芸京仍然堅持唱這首歌。

文／陳健一

作者按：  

　這一天，我要小朋友以最近國中基測的寫作題目：「當一天的老師」為這次的寫作題目。寫完後，我們談了許多有關老師的事，其中，令我感觸較深的是，小朋友和老師相處這類的事…… 

 

那天，我們談到小朋友不喜歡老師時，會有什麼表現？

是睡覺嗎？是和同學一直講話嗎？是嗆老師嗎？