有意見的教室

「有意見，自己才會出現。」
「沒意見」、「無所謂」是一種不自覺把自己「藏起來」的做法；會這樣子，很可能是個性使然，也可能是對於所在環境、所處社群的人際關係不放心、不熟悉。
一個不經常、不熟悉對他人表達自己意見的孩子，自己的想法和困惑少有磨練，時日久了思想容易僵化，思維容易藏身在私密角落，走不出來，無法溶入社會。
讓孩子習慣於、熟悉於自己的意見表達，是參與社會、發展自己的重要一步。
所以我們致力於讓孩子習慣於、安心於表達自己「意見」的環境，也就有了＜有意見的教室＞的成長及學習平台。


迷思
乍聽到＜有意見的教室＞會以為是在訓練孩子的口才，或者只是賣弄看法。
不是這樣。提出看法、表達意見，是孩子人文素養的呈現，是孩子個人特質的表徵之一，我們看重這樣的訊息，也以這樣的訊息做基點，適時提供人文素養相關的學習素材及成長環境。我們想這樣做！

教學演繹預設
教學過程中，我們透過孩子意見及行為表徵的觀察，理解孩子內在想法，也檢視孩子生活經驗、思想認知的傾向；更進一步，我們努力於，讓孩子表達「意見」，藉以琢磨、引導、發展孩子更背後的人文素養；整個學習過程，孩子將因為「意見」表達，更深度的知道自己、發展自己，使不疏離同學和朋友；大人們也因為聆聽孩子的「意見」，更了解、熟悉孩子，並且針對孩子個別需要，提供適當的學習資源。
整體而言，我們致力於讓孩子「安心」講話，營造發表意見的環境，使孩子在「意見」往來中，心思更敏銳，思想更成熟，表達更有見地，更有自信應付未來複雜，具挑戰性的人生課題。


＜有意見的教室＞很強調孩子的意見表達，透過不斷意見表達的過程……，孩子更看重自己，也琢磨、淬礪出更成熟的人生見識。


目前＜有意見的教室＞關於孩子成長的做法……
１．和孩子談周邊生活中的話題、社會上正在發生的事。
２．帶孩子到戶外參觀，增廣見聞。
３．進行討論，發表意見。
４．寫一篇文章，或者畫一張圖。
說明：
第１、２項擴大孩子的見識和感動。
第３項使活化想法、盤整心得，發展言說能力。
第４項使凝聚、沈澱、整理自己的想法，並發展書寫能力。

最後，我們再這樣提醒：
＜有意見的教室＞想陪伴孩子走一段人生探索的路。
意見出來了，孩子更清楚看到自己，大人更認真面對孩子內在的訊息。
再來呢？
孩子長大了！

歡迎聯絡：
有興趣於孩子人格成長的家長和教師也請和我們聯絡。
電話：０９２０２２７１２５　陳健一