有意見的教室

文／陳健一

　「這裡有一個解說牌，看看裡面有沒有說明這個火車站是什麼時候建的？」

　「看完解說牌，找出三個問題？」

　「你覺得前面哪裡有水溝？」

　「這裡有兩個水道，可以分辨哪一條是河流？哪一條是水圳嗎？」
 

文／陳健一 

　最近，聯合報訪問台大哲學系教授林火旺， 林 教授有這樣一段表述：

「林火旺指出，品德教育不能採加壓方式，孩子會問『為什麼』，此時如能用哲學方式的思辨及理論基礎跟孩子解釋，孩子被說服，才可能內化。如果未被說服，只是感動一下，到現實中可能就會妥協，仍然無效。」（聯合報９９年１月９日）
 

　品德教育不能採加壓方式，這些想法很多人都懂，老師也懂，家長也懂，只是許多人教孩子，都不自覺的採加壓、一致的方式。為什麼？這和家長及教師的教養孩子的情境有關。人在某種情境下，理論、理念、觀念會「轉彎」，這是「實然面」的問題，是社會學者看得到的課題，不是「應然面」關照的哲學學者（學者不代表是哲學家）可以理解。

　哲學學者的林火旺品德教育表述正演繹這樣的困窘。

圖.文／陳健一

　　那天約了幾個孩子在士林西歐加油站一帶見面，想從中山北路，經過雙溪，到訪芝山岩。

請幫助孩子看好這個世界
　　──＜平議動新聞爭議之一＞

「動新聞」與「蘋果日報」  

文／陳健一　

請幫助孩子看好這個世界
　　──＜平議動新聞爭議之二＞

台灣政治環境為蘋果日報滋長的溫床

文／陳健一

 　　想檢視蘋果日報成為台灣主流媒體的歷程……

　　２００３年為蘋果日報進來台灣的年代，更早幾年「壹傳媒」已在台灣行銷壹周刊，並且履創銷售佳績。想問的是，類似以情色、八卦及暴力為導向的平面媒體，為什麼會在台灣這樣的媒體環境及生活環境，過關斬將，短時間成為台灣銷售量最高的前二名？

請幫助孩子看好這個世界
　　──＜平議動新聞爭議之三＞

請問台師大胡幼偉

 文／陳健一

台師大大眾傳播所教授胡幼偉聽了哈哈大笑說：「沒有必要吧！」他認為蘋果日報並非所有新聞都有爭議，市政府作法「太過頭了」，對新聞自由造成傷害！（中國時報98.11.27） 

文.圖／陳健一

　　
　　站在淡水河口，兩邊分別是觀音山和大屯山群，我和小朋友說了這樣的故事：

「觀音山和大屯山是好朋友，有一天，大屯山和觀音山相約比賽，觀音山輸了，觀音山就要離開，大屯山群不情願她走，就用手拉她，也就成為現在的樣子；大屯山伸長手要拉觀音山，手臂成為關渡後山延伸的山丘；觀音山被大屯山的手臀拉住，也就是現在長條狀的淡水河，觀音山看起來像穿裙子，是女生！」

＜福山上課札記＞
時間：九十三年十月二十六日（下）

　  在上路錯過了……  
 

摩托車沿新烏公路前行 ，雨絲拂面，細雨逐漸打濕我的衣服、背包，我又下車穿上雨衣  

天雨路滑，彎道又多，不宜太快，我謹慎的騎。  

＜福山上課札記＞
時間：九十三年十月二十六日（上）


　  決定用「小宇宙」 

昨天颱風  

我一度焦慮過，今天還去不去福山國小 

＜福山上課札記＞
時間：九十三年十月五日  

現場實察部分
 

邀土地倫理協會陳世一及林智謀二人去看福山國小，憑此訪查福山社區生態教學資源，主要訪查動線為： 

福山國小校園、福山國小到下盆的社區步道、另外是福山國小對面南勢溪上游往巴陵舊道的產業道路；前二者以學校為範圍，以教學步道的視角設想，為教學步道及教學角落可以進行動線實查，後者以更大視野看到福山村所在的河階地形及環境，其間又有古道相接，頗具地方發展的生態意義和文化及地方史脈說明視角。